21世纪高等教育的任务是培养高素质的剖新人才。高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，培养具有一定专业知识和熟练操作技能的高级应用型人才。高职专科教育困其学制较短，教育过程更应【论文检测】以此目标为主线，并将其体现在教学计划的各个环节之中：就耳前接受高职教育的学生而言，一方面要完成相应的专业课程学习；另一方面要有大量时同用于专业实习、毕业实习、技能考核鉴定，而毕业论文(或【万方】毕业设计)作为教育过程的重要环节，往往得不到应有的重视。如何有效地提高这一教学环节的水平和质量，笔者在指导高职学生毕业论文的实际过程中，作了一些探索和思考。
一、存在的问题
目前，我校高职专科学生在撰写毕业论文过程中存在的主要问题表现在：第一，论文专业参考价值及学术价值有限。丈部分学生的论文立论深度不够，有些是摘录一些现成的文献资料及报刊杂志上的相关内容，甚至是更新周期较长的书本知识的罗列，很少有让人耳目一新的作品。第二，论文不能反映本专业发展的最新动态，因此不会及时对企业或社会产生相应的经济效益和社会效益，这与高职教育为企业和社会培养应用型人才的培养耳标相脱节。第三，论文反映出学生的文化素质相对薄弱。表现在有些论文在立论和分析过程中，时常出现词不选意，或者有语病等阅题；同时立论不能围绕主题、层次不清也非个别现象。这些问题反映了学生运用语言文字的能力和文化素质有待提高。
二、改进的措施
众所周知，新世纪高等教育(包括高职教育)人才培养目标的核心就是剖新精神、剖新能力、实践能力的培养和提高。高职教育则更应注重为社会输送具有较强实践能力的高级应用型人才，其每十教学环节都应围绕这一目标。素质的提高、能力的培养应贯穿于学生受教育过程的每个环节，所以毕业论文(或毕业设计)不应是走形式，而应当固材施教，根据学生专业要求和实际水平，灵活多样地进行。第一，可以考虑将毕业论文调整为进行企业调查和写调查报告的形式，让学生利用所学知识，为企业出谋划策，帮助企业解决疑难题。这样做～ 方面是因为高职学生实习时间较长，比较了解企业或行业里的生产经营情况，容易发现管理或经营方面的问题，而且针对性强，具有可行性。困此，指导学生结合所学专业理论知识，提出改进意见或可行性的解决方案，以此为企业排忧解难。如果在专业教学实习计划中安排周到，预先与企业取得联系，效果会更加明显。同时，这一过程又可使学生发现同题、思考问题、解决同题的能力得到提高，更使学生【知网】的创新精神和自信心得到培养．达到社会效益和经济效益双赢。第二．根据专业特点，可以结台实际做一些适当的设计。比如高职烹饪专业，本身就是实践性、应用性很强的专业。学生通过专业课学习．运用所学知识【论文查重】和已掌握的实践技能，可自行设计制作菜看，把事专业所学的营养卫生、烹饪工艺等知识综合运用；其设计方案和结果从其可品尝性、营养性、膳食平衡、工艺工程及色、香、昧等多方面进行考核。这元艇是对学生缘合运用知识能力的检验．更是对其创新能力的培养过程；同时也不失其实用价值。
高职教育相对普通高等教育的学生而言，文化知识基础比较薄弱．占L学生撰写的毕业论文里也反映出这一薄弱环节，因此，加强大学生人文素质教育，提高综合素质已势在必行。高职学生走向社会，走向用人单位，不仅仅需要娴熟的专业技能，同样也需要如何面对社会，如何与人相处和与人交流。尤其对于管理专业学生，除专业技能外，其营销能力、公关能力与淘通能力，甚至将来对企业的管理与决策等方面的能力，对一个人的成功起着至关重要的作用。尽管高职教育培养方向是注重熟练专业技能和必需的够用的专业知识，但是其他方面的知识素养和综合素质的培养也是不可或缺的，这种素质的养成和提高是一个人成功的重要因素。它能提高一个人正确处理人与人、人与社会之同关系的能力，提高人们适应社会和剖新的能力，增强敬业精神和社会责任感。
综上所述，高职教育应当在新世纪人才教育和培养过程中，把培养具有创新精神、剖新能力、实践能力的教育目标贯穿在专业教育过程的每一环节，从而全面提高学生素质和高等职业教育水平，这同时也是新世纪高等职业教育的艰巨任务。
